Contenido
Fundamento
La condición de investigador o de profesional competente no lleva aparejado necesariamente el dominio de las artes de la comunicación. Es frecuente contemplar a profesionales prestigiosos que son incapaces de hilvanar un discurso que no aburra al auditorio. Este curso pretende dar respuesta a una necesidad cada vez más sentida entre los profesionales: la de comunicar los resultados de la investigación o la experiencia innovadora en reuniones científicas y profesionales. Lo haremos desde la doble óptica del profesional que ha de convencer al auditorio de la importancia de su trabajo, y también desde su participación accidental en el complejo laberinto de la organización
de un congreso. Todo ello en un entorno donde las tecnologías de la comunicación están cobrando una importancia creciente.
Objetivos
Los participantes podrán:
1. Identificar las diferentes formas de comunicación en el ciclo de producción científica.
2. Adquirir habilidades prácticas en la comunicación oral de un trabajo de investigación o una experiencia innovadora.
3. Aprender a moderar una mesa redonda y otras tareas propias de la organización de una reunión científica.
4. Conocer los principios éticos que rigen la comunicación científica.
5. Aprender los fundamentos del diseño de presentaciones gráficas (diapositivas, pósteres e infografías).
6. Adquirir habilidades para el uso de plataformas digitales de comunicación.
Contenidos Temáticos
Unidad 1. Fundamentos de la Comunicación Científica.
Tipos de comunicación y soportes. Reuniones científicas y otras formas de debate. Proceso de presentación de un trabajo. Consideraciones éticas.
Unidad 2. La comunicación oral en Reuniones Científicas.
Preparación del contenido. Comunicar con eficacia (las reglas de oro del comunicador experto).
Unidad 3. Diseño de materiales audiovisuales.
Elaboración de diapositivas. Estructura y diseño del póster e infografía. Herramientas de apoyo.
Unidad 4. La participación en la organización de un Congreso.
Lo que es necesario saber sobre los comités científico y organizador. La evaluación de trabajos. Cómo moderar una mesa redonda.
Unidad 5. Comunicar en plataformas digitales.
Fundamentos de la video-comunicación. Plataformas digitales para la emisión de contenidos. Recomendaciones para una presentación eficaz en soporte digital.
Metodología
Nuestro enfoque EBP (Enseñanza Basada en Problemas) se sustenta en el aprendizaje dirigido a la acción y por tanto privilegia las potenciales del alumno para aplicar el conocimiento a situaciones concretas de su actividad profesional.
Cada una de las unidades didácticas contiene:
1. Una explicación teórica que describe los lineamientos conceptuales y que fue creada tras la lectura de varios materiales publicados sobre el tema.
2. Un dossier de lecturas obligatorias y recomendadas y un cuestionario de evaluación que explora los conocimientos vistos y que debe superar el alumno para pasar a la siguiente unidad.
En la unidad temática de elaboración de materiales audiovisuales se cuenta con un vídeo explicativo, grabado por la profesora de la unidad.
Para aprobar el curso el alumno deberá cumplimentar y superar el cuestionario final de conocimientos.
El seguimiento se realiza a través del aula virtual y con una sesión síncrona (online) al finalizar la actividad.
La evaluación final tendrá en cuenta el cumplimiento de los objetivos, la asistencia, la satisfacción del alumno y la adquisición de conocimiento.
Evaluación y seguimiento
Se realizará en progreso a lo largo del curso, mediante tutorías a través del foro del mismo, los ejercicios de autoevaluación y la sesión de apoyo tutorial realizada por la profesora del curso.
Será el alumno quien marque su ritmo de trabajo en función de sus posibilidades y progresos alcanzados, no obstante, deberá asistir a la sesión síncrona programada al final del curso para poder obtener el certificado de asistencia. La evaluación final tendrá en cuenta el cumplimiento de los objetivos, la realización de actividades, la satisfacción del alumno y la adquisición de conocimientos. El alumnado deberá superar un cuestionario final de conocimientos.
Profesorado
Dra. Sonia Herrera Justicia (Coordinación). Coordinadora de la Cátedra Index de Investigación en Cuidados de Salud, UCAM-Fundación Index.
